The United Nations Office for Project Services (UNOPS)
Améliorer l’éducation numérique en Argentine
En Argentine, l’UNOPS contribue à améliorer les conditions d’apprentissage dans des écoles et à combler le fossé numérique.
Les technologies numériques ont fondamentalement transformé la façon dont nous apprenons, travaillons, communiquons et menons notre vie quotidienne.
À ces avancées viennent s’ajouter des inégalités croissantes. Les enfants, les jeunes et les adultes n’ont pas tous et toutes le même accès ou la même capacité à tirer parti des nouvelles technologies. De nombreuses personnes sont laissées pour compte.
Depuis plus de 20 ans, l’UNOPS aide le gouvernement argentin à améliorer les résultats scolaires et à garantir des possibilités d’apprentissage inclusives pour tous et toutes tant au niveau national que provincial. Grâce à une assistance technique et opérationnelle, à des services de gestion de fonds et à des processus d’achats efficaces et transparents, les activités de l’UNOPS en Argentine contribuent à améliorer l’éducation numérique aux quatre coins du pays.
Découvrez certaines des réalisations découlant de l’engagement de l’UNOPS en faveur de l’éducation en Argentine au cours des 20 dernières années.
Principaux résultats*
L’UNOPS a assuré l’achat, dans le cadre de processus transparents et efficaces, de plus de quatre millions d’appareils informatiques pour le compte de partenaires argentins, soutenant la création d’environnements d’apprentissage numériques, la modernisation de l’enseignement public et la réduction des inégalités pour des milliers d’élèves d’un bout à l’autre du pays. »
Connecter des élèves à Internet
Au sein des économies les moins développées, une augmentation de 10 pour cent de la connectivité dans le milieu scolaire pourrait faire augmenter le produit intérieur brut par habitant et habitante de 1,1 pour cent.
En 2015, plus d’un tiers des quelque 50 000 écoles publiques d’Argentine n’avaient pas accès à Internet, tandis que l’accès des autres écoles à Internet était largement réservé à un usage administratif.
Afin de remédier à cette situation, l’UNOPS a soutenu un programme du ministère de l’Éducation visant à connecter toutes les écoles ainsi que l’ensemble des élèves à Internet. Ces efforts ont permis de doter plus de 15 000 écoles d’un accès à Internet et de technologies modernes, notamment grâce à l’achat de 500 000 mini-ordinateurs portables et 68 000 kits de robots pédagogiques.
Les infrastructures numériques modernisées ainsi que les nouvelles technologies permettent à plus de six millions d’élèves et aux membres du corps enseignant de se connecter à Internet pour accéder à des ressources éducatives en ligne, participer à des cours virtuels et bénéficier d’un environnement d’apprentissage numérique.
La transformation numérique en classe
Dans la ville de Buenos Aires, le ministère de l’Éducation a élaboré un plan exhaustif d’éducation numérique qui vise à enrichir l’enseignement et l’apprentissage dans toutes les écoles publiques relevant de sa juridiction.
L’UNOPS soutient le ministère depuis près d’une décennie en facilitant l’achat et l’installation de toute une gamme d’équipements technologiques dans environ 1200 écoles publiques, y compris de niveaux préscolaire, primaire et secondaire.
L’UNOPS est notre partenaire stratégique depuis 2017 […] Nous collaborons pour relever le défi de l’intégration des technologies dans le milieu éducatif, qui est essentielle pour développer les compétences de nos élèves dans les domaines des sciences, des technologies, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques. [L’UNOPS] nous fournit l’assistance nécessaire pour continuer à doter des écoles de technologies numériques. »
Le personnel enseignant est au cœur de cette transformation compte tenu du rôle important qu’il joue pour faciliter la transition vers l’éducation numérique. L’intégration de nouvelles technologies dans les salles de classe contribue à stimuler les enfants et les jeunes, à améliorer les programmes scolaires et à renforcer les interactions entre le corps enseignant, les élèves et les membres de leurs familles. Les personnes handicapées peuvent également bénéficier de meilleures conditions d’apprentissage grâce à des technologies d’assistance inclusives comme des appareils d’apprentissage auditif conçus pour les personnes malvoyantes.
Ces articles ont un effet positif sur les enfants parce que les technologies, l’ère numérique et les ordinateurs, c’est ce qui les intéresse. Les technologies nous permettent de travailler différemment et de susciter l’intérêt des enfants d’une manière plus ludique. »
La création d’espaces où les principales parties prenantes, y compris les membres du corps enseignant, peuvent se rencontrer pour partager leurs connaissances et leurs expériences sur la façon d’intégrer les technologies numériques et les nouveaux outils dans les salles de classe est essentielle pour faire progresser l’éducation numérique et améliorer l’apprentissage. En savoir plus (en espagnol)
Autonomiser le corps enseignant
L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) a mené des études sur les expériences d’apprentissage numérique dans des écoles primaires et secondaires du monde entier. Ces recherches ont aidé à mettre à jour les politiques éducatives de la ville de Buenos Aires sur la meilleure façon d’intégrer les technologies numériques dans le milieu éducatif.
Les membres du corps enseignant ont entrepris les formations nécessaires, et ont collaboré avec les formateurs et formatrices pour trouver des moyens de combiner l’éducation numérique avec d’autres méthodes pédagogiques traditionnelles. Des formations sur l’enseignement des sciences, des technologies, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques ainsi que sur l’utilisation des nouveaux équipements ont ainsi été organisées.
Combler le fossé numérique
En 2024, 2,5 milliards de personnes dans le monde n’avaient toujours pas accès à Internet. Dans un monde de plus en plus numérique, ce fossé menace de marginaliser davantage ces personnes.
Conscient de ce défi, l’UNOPS poursuit son travail en Argentine et renforce ses partenariats avec le ministère de l’Éducation de la ville de Buenos Aires, le ministère de l’Économie et de la Gestion publique de la province de Córdoba ainsi que les ministères de l’Éducation des provinces de Chubut, Mendoza et San Juan.
L’UNOPS reste déterminé à soutenir le système des Nations Unies et ses partenaires pour combler le fossé numérique et veiller à ce qu’aucune jeune personne ne soit laissée pour compte dans cette ère numérique.
Objectif mondial soutenu grâce à ces initiatives :
