The United Nations Office for Project Services (UNOPS)
Améliorer l’accès à l’eau et l’assainissement dans des écoles du Costa Rica
Des écolières et écoliers de communautés vulnérables du Costa Rica vont bénéficier d’un meilleur accès à des services essentiels grâce à un projet mis en œuvre en partenariat avec le ministère de l’Éducation publique et le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF).
Au Costa Rica, les services d’alimentation en eau, d’assainissement et d’hygiène sont insuffisants dans beaucoup d’écoles. Dans les zones les plus vulnérables, des communautés entières n’ont pas un accès suffisant à ces services.
Dans le cadre d’un projet pilote, l’UNOPS aide à améliorer l’accès à des services essentiels dans onze écoles de la zone située entre Cariari et Barra del Colorado, dans la province de Limón. Ces écoles ont été sélectionnées en fonction de plusieurs critères, notamment le niveau de revenu des communautés, leur besoin d’aide humanitaire, leur degré de vulnérabilité face aux changements climatiques ainsi que le nombre de personnes migrantes au sein de ces communautés.
Non seulement cette initiative va fournir une alimentation en eau, des services d’hygiène et de meilleures conditions sanitaires aux centres éducatifs, mais elle sera aussi une source d’espoir pour des enfants et des familles qui souhaitent accéder à de nouvelles possibilités d’améliorer leur quotidien et leur avenir grâce à l’éducation. »
« L’accès à une eau propre et à l’assainissement est un droit essentiel qui contribue de manière non négligeable à l’application du droit à un enseignement de qualité ainsi qu’à l’inclusion de communautés se trouvant en situation de vulnérabilité », affirme Patricia Portela de Souza, représentante de l’UNICEF au Costa Rica.
L’UNOPS a fourni des conseils techniques à l’UNICEF et au ministère de l’Éducation publique en vue d’identifier les difficultés liées aux services, et a conçu des infrastructures d’eau et d’assainissement résilientes pour les écoles. En collaboration avec l’UNICEF, l’UNOPS a mis au point et appliqué une méthodologie permettant de classer les écoles par ordre de priorité, en mettant l’accent sur celles qui accueillent un grand nombre d’élèves et où il est possible d’utiliser efficacement les ressources. Des entreprises de construction locales ont été engagées pour commencer les travaux dans onze écoles.
« Des services sûrs d’alimentation en eau, d’assainissement et d’hygiène sont essentiels pour le retour en classe dans le contexte de la pandémie de la COVID-19 », explique Alejandro Rossi, représentant de l’UNOPS au Costa Rica.
« En plus d’améliorer immédiatement les infrastructures de ces onze premières écoles, nous en tirons des enseignements à appliquer dans d’autres centres éducatifs de la région prioritaire ainsi que dans le reste du pays. Cela nous aide à créer des conditions idéales pour les élèves afin de limiter le décrochage scolaire », ajoute-t-il.
Financé par l’UNICEF et le Bureau de la population, des personnes réfugiées et des migrations du Département d’État des États-Unis, ce projet contribue à réduire les inégalités et à améliorer l’accès à un enseignement de qualité.
« Nous devons faire des progrès en matière d’infrastructures éducatives, et nous ne pouvons pas le faire sans aide », souligne Sofía Ramírez González, vice-ministre administrative au ministère de l’Éducation publique.
« Des alliances doivent être nouées […] pour garantir l’accès de la population à l’eau potable, ainsi que pour s’assurer que les élèves poursuivent leur apprentissage et disposent des éléments nécessaires pour recevoir une éducation de qualité », ajoute-t-elle.
